Compare Players
Card | ||||
---|---|---|---|---|
ตำแหน่งที่ดีที่สุด | OMF | OMF,FW | ||
สาย | ท | พ | ||
สังกัด | ญี่ปุ่น (เยาวชนโลก) | บราซิล (ไรซิ่งซัน) | ||
สัญชาติ | ญี่ปุ่น | บราซิล | ||
Since | 2022-01-07 | 2020-02-14 | ||
|
||||
สถานะพื้นฐาน | ||||
ความอึด | 1259 | 628 | ||
Total | 78769 | 64044 | ||
จู่โจม | 26800 [ 0 ] | 22068 [ 0 ] | ||
เลี้ยงบอล | 8462 [ 0 ] | 6943 [ 0 ] | ||
ยิง | 9524 [ 0 ] | 8384 [ 0 ] | ||
ส่งบอล | 8814 [ 0 ] | 6741 [ 0 ] | ||
ป้องกัน | 23606 [ 0 ] | 18536 [ 0 ] | ||
แย่งบอล | 7730 [ 0 ] | 6553 [ 0 ] | ||
สกัดบอล | 7692 [ 0 ] | 5614 [ 0 ] | ||
ตัดบอล | 8184 [ 0 ] | 6369 [ 0 ] | ||
กำลังกาย | 28363 [ 0 ] | 23440 [ 0 ] | ||
ความเร็ว | 9051 [ 0 ] | 7164 [ 0 ] | ||
พลัง | 10058 [ 0 ] | 8610 [ 0 ] | ||
เทคนิค | 9254 [ 0 ] | 7666 [ 0 ] | ||
บอลสูง: | ชำนาญ | ปกติ | ||
บอลต่ำ: | ชำนาญ | ปกติ | ||
Parameters in match | ||||
เลี้ยงบอล | 12987.5 | 10525 | ||
ยิง | 14553 | 12689 | ||
วอลเลย์ | 16372.13 | 12689 | ||
โหม่งบอล | 16372.13 | 12689 | ||
ส่งบอล | 13441 | 10574 | ||
ชิ่งหนึ่งสอง | 13441 | 10574 | ||
แย่งบอล | 12255.5 | 10135 | ||
สกัดบอล | 12721 | 9919 | ||
ตัดบอล | 12811 | 10202 | ||
เคลียร์ | 12495.67 | 10011.67 | ||
เข้าปะทะ | 13962.33 | 11661 | ||
พักบอล (Offense) | 13560.33 | 11189 | ||
พักบอล (Defense) | 12495.67 | 10011.67 | ||
Skills / Buffs / Effects | ||||
ท่าไม้ตาย | S.99 สกายวิงทวิน
S.99 คู่ศิษย์อาจารย์ A.80 วิงก์พาสคัต |
C.40 สกายฮอว์คชู้ต
C.40 N.R.S C.40 ซับมารีนดีเฟนซ์ความเร็วสูง |
||
ทักษะของทีม |
S สุดยอดความสามัคคี [ท ญี่ปุ่น & 5 คนหรือมากกว่า]
ถ้ามีผู้เล่นญี่ปุ่นสายทักษะ 5 คนขึ้นไป สถานะทั้งหมด +22% |
S วิวัฒนาการของผู้เล่นไรซิ่งซัน
สถานะทั้งหมดของผู้เล่นไรซิ่งซัน +7% |
||
สกิลติดตัว |
A ทุ่มพลังในท่าเดียว
ยิ่งมีความอึดมาก พลังท่าไม้ตายจะยิ่งเพิ่มขึ้น (สูงสุด 30%) |
A เสริมท่าไม้ตาย (แรงค์ C)
พลังท่าไม้ตายแรงค์ C +25% |
||
ปลุกพลังแฝง |
ปริมาณการใช้ความอึดลดลง
ผนึกท่าไม้ตาย ท่าประสาน (ซันตาน่า) สายสัมพันธ์ เกจฟูลพาวเวอร์เพิ่มขึ้น |
ต้านทานหิมะและกองหิมะ
นักฆ่าสายทักษะ เสริมความแกร่งระยะเคลื่อนที่ชิ่งหนึ่งสอง |
||
EX Training | ||||
Buff | ||||
Effects | ||||
Selected |