Compare Players
Card | ||||
---|---|---|---|---|
ตำแหน่งที่ดีที่สุด | DMF,OMF | OMF,FW | ||
สาย | ว | พ | ||
สังกัด | โรงเรียนมัธยมต้นฟุราโนะ | บราซิล (เยาวชนโลก) | ||
สัญชาติ | ญี่ปุ่น | บราซิล | ||
Since | 2021-07-22 | 2021-11-18 | ||
|
||||
สถานะพื้นฐาน | ||||
ความอึด | 1253 | 1262 | ||
Total | 59572 | 66808 | ||
จู่โจม | 20151 [ 0 ] | 23706 [ 0 ] | ||
เลี้ยงบอล | 5479 [ 0 ] | 7676 [ 0 ] | ||
ยิง | 6926 [ 0 ] | 8612 [ 0 ] | ||
ส่งบอล | 7746 [ 0 ] | 7418 [ 0 ] | ||
ป้องกัน | 19634 [ 0 ] | 20913 [ 0 ] | ||
แย่งบอล | 7547 [ 0 ] | 7301 [ 0 ] | ||
สกัดบอล | 5111 [ 0 ] | 6722 [ 0 ] | ||
ตัดบอล | 6976 [ 0 ] | 6890 [ 0 ] | ||
กำลังกาย | 19787 [ 0 ] | 22189 [ 0 ] | ||
ความเร็ว | 6957 [ 0 ] | 7352 [ 0 ] | ||
พลัง | 5836 [ 0 ] | 7780 [ 0 ] | ||
เทคนิค | 6994 [ 0 ] | 7057 [ 0 ] | ||
บอลสูง: | ปกติ | ชำนาญ | ||
บอลต่ำ: | ปกติ | ชำนาญ | ||
Parameters in match | ||||
เลี้ยงบอล | 8957.5 | 11352 | ||
ยิง | 9844 | 12502 | ||
วอลเลย์ | 9844 | 14064.75 | ||
โหม่งบอล | 9844 | 14064.75 | ||
ส่งบอล | 11243 | 10946.5 | ||
ชิ่งหนึ่งสอง | 11243 | 10946.5 | ||
แย่งบอล | 11025.5 | 10977 | ||
สกัดบอล | 8029 | 10612 | ||
ตัดบอล | 10473 | 10418.5 | ||
เคลียร์ | 10041.67 | 10499.5 | ||
เข้าปะทะ | 9635 | 11792 | ||
พักบอล (Offense) | 10214 | 11430.5 | ||
พักบอล (Defense) | 10041.67 | 10499.5 | ||
Skills / Buffs / Effects | ||||
ท่าไม้ตาย | S.99 อีเกิลพาส
A.80 อีเกิลแทคเคิล A.80 อีเกิลช็อต |
S.99 บราซิลดรีมทวินชู้ต
A.80 NEW ฟุตบอลบราซิล A.80 ไลท์นิ่งพาสคัต |
||
ทักษะของทีม |
S สุดยอดความสามัคคี [ว ญี่ปุ่น & 5 คนหรือมากกว่า]
ถ้ามีผู้เล่นญี่ปุ่นสายความไว 5 คนขึ้นไป สถานะทั้งหมด +17% |
S สุดยอดความสามัคคี [พ ต่างชาติ & 5 คนหรือมากกว่า]
ถ้ามีผู้เล่นต่างชาติสายพละกำลัง 5 คนขึ้นไป สถานะทั้งหมด +22% |
||
สกิลติดตัว |
B ผู้เล่นบอลสูง
บอลที่เปิดจากข้างสนามเข้ากรอบเขตโทษจะเป็นบอลลอยสูงเสมอ |
S ท่าประสาน (ซึบาสะ)
เมื่อมีโอโซระ ซึบาสะอยู่ในทีมเดียวกัน สถานะ +20% |
||
ปลุกพลังแฝง |
ฟื้นตัว
พลังท่าไม้ตายเพิ่ม สายสัมพันธ์ |
โบนัสชัยชนะในการประกบคู่
ต้านทานการลดสถานะ ปริมาณการใช้ความอึดลดลง สายสัมพันธ์ |
||
EX Training | ||||
Buff | ||||
Effects | ||||
Selected |