Compare Players
Card | ||||
---|---|---|---|---|
أفضل مركز | OMF,FW | OMF | ||
نوع اللاعب | A | T | ||
الفريق | كاتالونيا | مدرسة نانكاتسو الإعدادية | ||
من | البرازيل | اليابان | ||
Since | 2021-12-03 | 2023-06-02 | ||
|
||||
الإحصائيات الأساسية | ||||
التحمل | 1272 | 1267 | ||
Total | 83449 | 97646 | ||
الهجوم | 31154 [ 0 ] | 35049 [ 0 ] | ||
مراوغة | 10620 [ 0 ] | 10374 [ 0 ] | ||
تسديد | 10294 [ 0 ] | 13517 [ 0 ] | ||
تمرير | 10240 [ 0 ] | 11158 [ 0 ] | ||
الدفاع | 24456 [ 0 ] | 29526 [ 0 ] | ||
تدخل | 9086 [ 0 ] | 9101 [ 0 ] | ||
اعتراض | 6792 [ 0 ] | 10438 [ 0 ] | ||
قطع | 8578 [ 0 ] | 9987 [ 0 ] | ||
القوة البدنية | 27839 [ 0 ] | 33071 [ 0 ] | ||
السرعة | 8739 [ 0 ] | 10237 [ 0 ] | ||
القوة | 9737 [ 0 ] | 11362 [ 0 ] | ||
الأسلوب | 9363 [ 0 ] | 11472 [ 0 ] | ||
: كرات عالية | متوسط | جيد | ||
: كرات منخفضة | متوسط | جيد | ||
Parameters in match | ||||
مراوغة | 14989.5 | 15492.5 | ||
تسديد | 15162.5 | 19198 | ||
تسديدة هوائية | 15162.5 | 21597.75 | ||
ضربة رأس | 15162.5 | 21597.75 | ||
تمرير | 14921.5 | 16894 | ||
واحد-اثنين | 14921.5 | 16894 | ||
تدخل | 13455.5 | 14219.5 | ||
اعتراض | 11660.5 | 16119 | ||
قطع | 13259.5 | 15723 | ||
إبعاد | 12833.5 | 15578 | ||
اشتباك | 15253.17 | 17364 | ||
استقبال (Offense) | 15066.17 | 17419 | ||
استقبال (Defense) | 12833.5 | 15578 | ||
Skills / Buffs / Effects | ||||
مهارات خاصة | S.99 تسديدة الصقر الصغير الذهبية
A.80 مخادعة ريفول A.80 دفاع الغواصة فائقة السرعة |
S.99 تسديدة سريعة
A.80 ركلة فوق الرأس |
||
مهارة الفريق |
S الاتحاد الكبير [A/ نوادي و5 لاعبين أو أكثر]
كل الإحصائيات +22% عند وجود 5 لاعبين على الأقل من لاعبي النوادي من النوع خفيف الحركة |
S تطوير فائق لاعبي المرحلة الإعدادية
لاعبو المرحلة الإعدادية: كل الإحصائيات +15% |
||
مهارة غير مباشرة |
A قاهر الشدة
الإحصائيات +12% ضد لاعبي النوع الشديد |
A قاهر لاعبي اليابان
الإحصائيات +20% ضد لاعبي اليابان |
||
التطوير الكامن |
الرابط (A / النادي)
اتحاد تجاهل النوع القوة التامة إلغاء القفل |
خفض الإحصائيات
التعافي زيادة الإحصائيات مقاومة وعورة الأرض خفض الإحصائيات |
||
تدريب EX | ||||
Buff | ||||
Effects | ||||
Selected |