Compare Players
Card | ||||
---|---|---|---|---|
أفضل مركز | DF,DMF | DF,DMF | ||
نوع اللاعب | T | A | ||
الفريق | السويد (WY) | مدرسة أوتومو الإعدادية | ||
من | السويد | اليابان | ||
Since | 2023-07-28 | 2023-02-03 | ||
|
||||
الإحصائيات الأساسية | ||||
التحمل | 1143 | 1368 | ||
Total | 98019 | 114327 | ||
الهجوم | 27488 [ 0 ] | 35707 [ 0 ] | ||
مراوغة | 6189 [ 0 ] | 11125 [ 0 ] | ||
تسديد | 13150 [ 0 ] | 10923 [ 0 ] | ||
تمرير | 8149 [ 0 ] | 13659 [ 0 ] | ||
الدفاع | 30755 [ 0 ] | 38050 [ 0 ] | ||
تدخل | 11928 [ 0 ] | 13005 [ 0 ] | ||
اعتراض | 9931 [ 0 ] | 12263 [ 0 ] | ||
قطع | 8896 [ 0 ] | 12782 [ 0 ] | ||
القوة البدنية | 39776 [ 0 ] | 40570 [ 0 ] | ||
السرعة | 10176 [ 0 ] | 12852 [ 0 ] | ||
القوة | 17555 [ 0 ] | 12848 [ 0 ] | ||
الأسلوب | 12045 [ 0 ] | 14870 [ 0 ] | ||
: كرات عالية | جيد | متوسط | ||
: كرات منخفضة | متوسط | متوسط | ||
Parameters in match | ||||
مراوغة | 11277 | 17551 | ||
تسديد | 21927.5 | 17347 | ||
تسديدة هوائية | 21927.5 | 17347 | ||
ضربة رأس | 24668.44 | 17347 | ||
تمرير | 14171.5 | 21094 | ||
واحد-اثنين | 14171.5 | 21094 | ||
تدخل | 17016 | 19431 | ||
اعتراض | 18708.5 | 18687 | ||
قطع | 14918.5 | 20217 | ||
إبعاد | 16274.17 | 20118.33 | ||
اشتباك | 17940.17 | 18326.33 | ||
استقبال (Offense) | 15185.17 | 19337.33 | ||
استقبال (Defense) | 16274.17 | 20118.33 | ||
Skills / Buffs / Effects | ||||
مهارات خاصة | S.99 بازوكا مندفعة
A.80 اعتراض كرة بالعضلات A.80 التمرير العضلي |
S.99 تمريرة ممتازة
A.80 التدخل المنزلق العنيد A.80 قطع قسري |
||
مهارة الفريق |
S تطوير فائق للمحاربين [T]
لاعبو النوع الشديد: كل الإحصائيات +24% |
S الاتحاد الكبير [A / اليابان و5 لاعبين أو أكثر]
كل الإحصائيات +24% عند وجود 5 لاعبين على الأقل من لاعبي اليابان من النوع خفيف الحركة |
||
مهارة غير مباشرة |
A القوة التامة
كل الإحصائيات خلال كرة القدم المُطلقة +20% |
A سيد البصيرة
إحصائيات +30% بأفضلية في المواجهة |
||
التطوير الكامن |
قاهر التحمل
تحسين الاعتراض والقطع التلقائي |
خفض الإحصائيات
زيادة الإحصائيات مقاومة خفض الإحصائيات تحفيز (لاعبو المرحلة الإعدادية) اتحاد |
||
تدريب EX | ||||
Buff | ||||
Effects | ||||
Selected |