Compare Players
Card | ||||
---|---|---|---|---|
أفضل مركز | OMF | OMF,FW | ||
نوع اللاعب | T | S | ||
الفريق | مدرسة فورانو الإعدادية | ميونيخ | ||
من | اليابان | السويد | ||
Since | 2021-02-04 | 2021-08-26 | ||
|
||||
الإحصائيات الأساسية | ||||
التحمل | 1340 | 1241 | ||
Total | 88859 | 65148 | ||
الهجوم | 36563 [ 0 ] | 26374 [ 0 ] | ||
مراوغة | 11753 [ 0 ] | 8278 [ 0 ] | ||
تسديد | 13462 [ 0 ] | 9320 [ 0 ] | ||
تمرير | 11348 [ 0 ] | 8776 [ 0 ] | ||
الدفاع | 21232 [ 0 ] | 17569 [ 0 ] | ||
تدخل | 8807 [ 0 ] | 6419 [ 0 ] | ||
اعتراض | 3748 [ 0 ] | 4030 [ 0 ] | ||
قطع | 8677 [ 0 ] | 7120 [ 0 ] | ||
القوة البدنية | 31064 [ 0 ] | 21205 [ 0 ] | ||
السرعة | 8469 [ 0 ] | 6741 [ 0 ] | ||
القوة | 12968 [ 0 ] | 7682 [ 0 ] | ||
الأسلوب | 9627 [ 0 ] | 6782 [ 0 ] | ||
: كرات عالية | متوسط | متوسط | ||
: كرات منخفضة | متوسط | متوسط | ||
Parameters in match | ||||
مراوغة | 15987.5 | 11648.5 | ||
تسديد | 19946 | 13161 | ||
تسديدة هوائية | 19946 | 13161 | ||
ضربة رأس | 19946 | 13161 | ||
تمرير | 16161.5 | 12167 | ||
واحد-اثنين | 16161.5 | 12167 | ||
تدخل | 13041.5 | 9789.5 | ||
اعتراض | 10232 | 7871 | ||
قطع | 13490.5 | 10511 | ||
إبعاد | 11890.83 | 9247.33 | ||
اشتباك | 18671.67 | 12632.33 | ||
استقبال (Offense) | 17001.17 | 12182.33 | ||
استقبال (Defense) | 11890.83 | 9247.33 | ||
Skills / Buffs / Effects | ||||
مهارات خاصة | S.99 هجمة الانهيار الجليدي
S.99 تسديدة النسر A.80 تدخل النسر |
S.99 زئير التنين
A.80 تمرير خاطف A.80 تمريرة ليفين |
||
مهارة الفريق |
S تطوير فائق للاعبي اليابان
لاعبو اليابان: كل الإحصائيات +23% |
S الاتحاد الكبير [S / غيراليابان و5 لاعبين أو أكثر]
كل الإحصائيات +22% عند وجود 5 لاعبين على الأقل من لاعبي غيراليابان من النوع الماهر |
||
مهارة غير مباشرة |
A القوة التامة
كل الإحصائيات خلال كرة القدم المُطلقة +20% |
A قاهر خفة الحركة
الإحصائيات +15% ضد لاعبي النوع خفيف الحركة |
||
التطوير الكامن |
تحسين نطاق تمريرة واحد-اثنين
تحسين نطاق المراوغة إلغاء القفل اتحاد سيد البصيرة |
مقاومة المطر / برك الماء
قاهر DF/DM قاهر الالتقاط اتحاد خفض استهلاك طاقة التحمل |
||
تدريب EX | ||||
Buff | ||||
Effects | ||||
Selected |